摘要：中学数学教学过程中，学生自己的解题思路与问题意识的培养是教师进行教学的最后目的，让学生形成好的学习技巧是教师培养学生各方面能力的重点所在。结合以上看法进行有关论述，期望对提升学生自己的学习效率起到肯定的帮忙用途。
关键字：中学数学；学习效率；提升办法；研究探索
学生自己的学习效率的提升是需要教师正确的教学思想与教学办法来做指导的，教师对于学生思维能力与自主解决问题能力的提升也是十分重要的。本文就结合传统数学教学法的弊病和以后学生学习效率提升的进步方向进行有关论述，以从中得到愈加合适初初中生学习效率提升的办法。
1、学习技巧对于学生提升数学学科学习效率的重要程度所在
在教学过程中，教师不重视学生学习技巧的培养，那样学生在同意新常识的过程中就会产生不少疑问而不可以够得到准时的解决，如此所导致的后果就是学生问题堆积现象紧急，进而学生之间渐渐产生差距。无论是在哪一学科都需要对学生的学习技巧进行持续的培养，数学教学过程中这一点看上去非常重要。
在教学初中生培养好的学习技巧，打造起适当的逻辑思维，那样学生自己的学习效率就会得到明显的提升，要点的吸收与学会过程就会变得愈加顺利。
2、传统意义上中学数学教学办法的主要弊病
1.学生同意过程较为机械化和复杂化
在传统的中学数学教学过程中，教师对于学生要点的学会一般还是处于硬性学会和同意的过程，学生自己的思维方法没得到好的形成，所以，对于新要点就会出现肯定的排斥现象，学生对于如此的学习技巧自然不可以够得到认同，出现肯定的内心排斥现象，这也是大家在传统教学办法中的不足表现之一。
2.学生自己的学习技巧很难形成
学生自己的学习技巧是需要依赖教师在教学中不断培养才可以得以达成的，但从传统数学教学办法来看，这一目的非常难达成，不少教师所教授学生的要点过于硬性，只重视于教学的“教”，忽略了学生要点的串联过程与考虑过程，这也就是教学中的“学”。通过这一点大家也可以看出传统数学教学法的弊病所在。
3、中学数学教学提升学生学习效率的办法革新之处
1.重视对学生进行探讨式教学法的.应用，促进学生主动考虑
在中学数学教学过程中，学生自己问题意识与自主解决问题能力的培养是大家进行教学的重点，也是学生成绩迅速得到提升的依据。在进行教学过程中大家由此就要重视探讨式教学法的应用。
譬如说，在对中学数学“三角形全等证明办法”等的教学过程中都可以应用如此的教学模式，学生携带教师所讲述的重点条件进行探讨式教学法的应用，从初中生也会出现不少的问题，教师对学生进行正确引导的过程，可以促进学生自己考虑问题与解决问题的积极性充分的提升，进而促进学生进行更为主动的考虑。
2.小组讨论与合作式教学办法的应用率提升
在进行中学数学教学过程中，有时候教师对于小组讨论与合作学习形式的教学办法极少应用。教师主要考虑的还是由于如此的教学办法对于课堂管理困难程度非常大，所以，广大教师都会避而远之。
但教师并没充分认识到这两种教学模式对于学生自己的能力培养具备巨大的促进用途，学生自己考虑问题的不足之处可以得到相互弥补，致使学生在一定量上考虑问题角度愈加全方位，促进学生越来越认识到“举一反三”意识形成的重要程度所在，也使学生自己的学习效率得到充分的提升。
3.教学重视启发学生和引导学生
初中数学教学对于学生的引导是教师在进行教学中摆正自己地方的重点所在，同时也是促进学生学习效率提升的重点原因。教师的正确引导过程可以使学生自己的问题意识得到增强，同时也可以使学生自主解决问题能力得到持续的提升，对于学生的引导与启发还应该越来越进行，这是在提升学生学习效率中应该充分看重的一点。
4.重视培养学生形成好的学习技巧与解决问题的思路
学生自己解决问题思路与好的学习技巧形成的重点在于教师平常的不断培养过程，教师并不期望让学生形成一套固有些决绝问题的思路，倡导学生度角度、全方位地考虑问题，总结考虑问题中缺的成功的原因所在并形成一套完整的学习技巧，提升其学习效率。
在教学中教师对于学生考虑问题的角度应该进行持续的拓宽，鼓励学生运用发散性思维与想象力，使学生对产生问题有兴趣，使学生可以在肯定基础之上自觉解决问题，这是重点所在。
以上就是针对初中数学教学提升学生学习效率的主要研究与探索过程，对于传统教学法的弊病进行论述，从而对于提升学生学习效率的办法进行进一步的研究，期望可以得到广大教师的支持。在此之中论点还有不足之处期望可以得到广大学者与教师的积极建议与合理化的建议。
