素素今年十四岁了，可是母亲还像小时候一样，从起床、着装、梳洗、早餐，每个生活程序都要管到底。开始时她只不过心烦母亲的啰嗦。后来变得有的生气，特意拖拉时间，跟母亲斗气。
令素素生气的事还不止这类，每次在晚饭的时候，母亲就会拿她同事的孩子来比较，说其他人的儿女学习成绩多好、多乖。又说人家的孩子多么上进，然后两个双眼盯着素素，非常认真地说：“你要努力点!”父亲也会在旁边帮腔。
当素素悻悻地回到房间，关起门来躲开这种疲劳轰炸的谈话，母亲一会儿又会擅自进去.继续她那还没发泄完的唠叨。
素素不是不想听母亲的提醒，可是千篇一律的说词，没建设性的催逼并没提高素素的学习意愿。她由于不想激怒母亲，只好默默地把心里的话藏起来，她多么期望父母可以先听听她的心声，并且多说一些正面与鼓励的话，偶尔也给予一些奖励……
素素非常在乎父母对她的评语，每次她诚心想跟父母商量内心的事，一想到父母可能的反应。她就把那些话又吞了回去，反正说了等于没说，没人会认真听她说的话。因此，在校外她活力四射，回到家就沉默无声‘哑口”对她来讲己经有了某些程度的意义和价值，至少可以免去一场毫无意义的对话。
交流的必要
从小到大，爸爸妈妈给孩子的印象一直“忙!忙!忙!”，有的粗枝大叶的父母说起话来也一直：“快!快!快!”。很多学生常常困惑地对我说:“我不了解他们在忙些什么?”，面对爸爸妈妈急躁的交流，他们在很难招架的状况下只好消极反抗，刻意将主要情绪隐藏起来，再用“次要情绪’,跟爸爸妈妈纠缠，不把真实心情打开来讲，让爸爸妈妈捉摸不到他们心里的真正想法。
比如素素面对母亲疲劳轰炸的数落，她一句话也不答，以沉默来响应，其实她的内心非常愤怒，非常难过，她心里面想的是:“我讲什么都没用，不说也罢!”所以爸爸妈妈要了解青少年儿女已经有了强烈的情绪和自我信念.为了增进彼此的认知，消除偏见或不同见解，要打造一个打开对话和双向交流的空间，而不是封闭式的伺话。
成长到素素这个年龄的孩子，内心开始有孤单寂寞的空虚爸爸妈妈规定要她做的事。他们有时拖拖拉拉不太想，他们开始对时间的流逝有一些定义，却又害怕目的行为不够落实，心里会莫名恐慌和不安这个时候。爸爸妈妈要调整交流和表达的方法，多用“问答方法”引导他们阶梯式考虑，使他们“知其然，也知其以然”地慢慢调适，而不是絮絮叨叨说个不停，疲劳轰炸地激怒孩子。
智择优教育国家二级心理专家杨达老师：了解运用交流来缓解儿女情绪的爸爸妈妈，他了解怎么样应用美好交流来打通儿女郁结的任督二脉。不好的的交流会阻断亲密关系，好交流可以增强儿女维护家庭的决心了和定力，所以爸爸妈妈与儿女都要为美好的交流付出努力，呵护家庭。
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