1、活动目的1、了解集体的事就是大伙的事,萌发乐意为集体做事的情感。
2、提升一些基本的劳动技能,形成一些基本的生活动力,越来越培养爱劳动的习惯。
2、重点与难题1．重点：让婴幼儿了解集体的事就是大伙的事这一简单道理,掌握关心集体、乐意为集体做好事。
说明从小让婴幼儿学习关心集体、帮助集体、为集体做事,可引导婴幼儿重视对环境的关切,爱惜劳动的成就等,这也是当今婴幼儿园强化掌握关心的关切型课程发展势头的一个要紧方面。同时,又是一种道德素质启蒙教育的需要。
2．难题：提升一些基本的劳动技能,培养基本的生活能力,培养爱劳动的习惯。
说明提升一些基本的劳动技能,目的在于形成婴幼儿的基本生活的能力。目前,独生子女常见娇生惯养,缺少必要的生活能力的训练,如能创设一些条件,引导婴幼儿在个体的活动中,学习一些基本的劳动技能,能够帮助劳动习惯的培养和社会生活适应能力的提升。
3、材料及环境创设1、设立气象角、自然角、动物角等。
2、提供一些劳动工具：浇水、小抹布、胶水等。
3、采集有关劳模的事迹图、照片。
4、设计思路大班婴幼儿的动作能力有所进步,已拥有了一些劳动的技能,但因为缺少劳动的观念,特别是独生子女的家庭教育误区,更是缺少必要的劳动体验,这都有碍于他们生活能力的提升。
伴随大班婴幼儿年龄的增大,渐渐能摆脱自我中心,进步为具备初步的能关心别人、关心周围、关心集体的意识。因此,对大班婴幼儿不只要加大自我服务能力的提 高,而且还要重视引导婴幼儿积极地为集体做好事、关心集体,这类也潜藏着婴幼儿的合群性、责任感培养,更好地构建婴幼儿完善的人格。
寓这类教育于各项活动之中,可充分借助庆祝五一国际五一劳动节的节日教育活动和通过一些劳模的人物鲜明形象来感染婴幼儿,萌发他们从小爱劳动、爱集体。乐意为集体做好事的情感,并通过很多的实践,让婴幼儿在力所能及的擦擦、洗洗。整整、补补等一系列的劳动中,学习一些简单的劳动技能,培养好的劳动态度,包含劳动的积极性、主动性、坚持性、做事认真、细致等品质,为以后应具备的生活能力打下好基础。
5、活动步骤1.通过感知讨论萌发婴幼儿爱劳动、乐意为集体做好事的情感。建议：
a、节日活动谈话：五一节是什么节？谈谈爸爸妈妈及有关亲属的工作状况,教师谈谈我们的工作,让婴幼儿知道周围成人的劳动,理解大家的生活与劳动的关系。
b、结合节日教育,采集有关劳模的事迹,图、照片,布置在教室环境一栏,通过这一隐性爱文化方法,让婴幼儿常常看看。议议,熟知劳模的形象,知道他们为民服务的事迹。进而引导婴幼儿怎么样向劳模学习、如何为集体做好事（照顾自然角、气象角、动物角。洗晒玩具、整理玩具。修补图书。擦洗桌椅、分发碗筷等）,使婴幼儿了解这类集体的事应该大伙做。
2．鼓励婴幼儿参加实践活动。
①《学擦桌椅和橱柜》。
②《我把玩具整理好》。
③《玩具玩具我爱你》。
④《整理玩具和用具》。
说明以上活动参见《生活》教程62~66页,通过这类活动,让婴幼儿学习一些简单的劳动技能。
⑤打造值日生和某劳动日规范。
建议平时性的工作（照顾自然角、动物角、气象角、分发碗筷等）可由值日生负责。间歇性的工作（修补图书。晒洗玩具、擦洗桌椅等可定某劳动日,如每周一为修补图书日挑选出破损的图书,婴幼儿可随便地主动参加修补图书劳动。
说明值日生可以小组轮流形式,让婴幼儿在分工合作中,以强带弱,增加同伴间的合作。认真完成工作,设立某劳动日能够帮助婴幼儿劳动习惯的习得,使之动力定型。在各种劳动过程中,教师应该注意察看婴幼儿的劳动表现,劳动的态度和劳动的能力,必要时给予准时的指导。
３．强化巩固。
对那些在劳动中表现各级性、主动性、坚持性及做事认真、细致的婴幼儿要通过鼓励加以强化。
（１）设劳动五星小组或个人奖。
值日生可获劳动五星流动红旗,个人可获劳动五星奖章,让婴幼儿通过互评,给予奖励。
（2）《能干值日生记录册》（参见《生活》教程68页）,让婴幼儿在互相传阅各人的记录册时,比一比,认是最能干的值日生。
４．延伸活动。
引导婴幼儿回家乐意帮助爸爸妈妈做力所能及的家务,并通过家园之窗向父母宣传,配合教育重视培养婴幼儿的基本生活能力。
