1、说教程
孩子们的生活是丰富多彩的，但这多彩的生活却不能离开音乐的装点。其中音乐赏析是一种审美活动，也是向婴幼儿进行音乐教育的要紧方法。而大家大班的婴幼儿需要他们把我们的经验与音乐结合，产生联想，从而体验音乐的情绪，这类进步都是以听为基础。《聪明孩子笨老狼》这首曲子趣味性、步伐感特别强，非常合适在游戏中培养进步婴幼儿各方面的音乐能力。《拨弦》这首乐曲别具特点，其中蕴涵的紧张、舒缓的步伐适合孩子生命的律动，因此这首乐曲在婴幼儿园的教学中被广为应用《拨弦》是德国音乐家德力勃所作舞剧中的一个片段，是ABA结构，其中A段是由小提琴用拨弦的方法演奏的，别具特点，被称之为《拨弦》。大班婴幼儿已经拥有感受各种音乐性质的经验和能力，所以我把它作为大班婴幼儿音乐赏析的内容。
2、说目的
㈠引导婴幼儿感受乐曲跳跃的性质，通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐句结构。
从音乐的角度剖析，本首乐曲的教学价值就是让婴幼儿充分感知乐句中的重音，从而感知整首乐曲的特殊乐句结构，提升听辨能力。可以说解决了重音就解决了婴幼儿理解乐曲的障碍。虽然婴幼儿的现有水平能区别音的轻重，但在本次活动中要从所有些跳音中感知带重音的跳音就有肯定的挑战性。
㈡启发婴幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感知。
目的2的提出是为了让婴幼儿更好地、更丰富地表达自己对乐曲中重音的感受，也是艺术活动情感性的需要。
㈢在游戏化的教学情境中，让婴幼儿感受音乐活动的快乐。
游戏是婴幼儿的基本活动，能满足婴幼儿身心进步的需要，带来快乐，可以调动他们的内在积极性，这是符合婴幼儿的年龄特征的。因此，我设计了游戏来帮助婴幼儿对重音的把握，将活动推向高潮。
3、说重难题
本节课的重点是感受乐曲跳跃的性质，感知初步把握乐曲中的重音和乐句结构。难题是尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感知。为知道决这个重难题，我以故事引入主题，借用故事中狼的形象来表现音乐的步伐旋律，用游戏来感知步伐和重音，激起婴幼儿的兴趣。结合图谱，让婴幼儿更直观的看出重音的间隔。
4、说活动筹备
为了更好的完成教学目的，我做了以下筹备：纸杯、皮筋、课件、音乐、步伐图谱
5、说教法学法
㈠在本次活动中，我主要使用了以下几种教法：
情境教学法：这种办法指在教学过程中教师有目的地创设具备肯定情绪色彩的形象和场景，以引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养，心理机能得到进步。此活动，我用故事引出话题，激起婴幼儿兴趣。
图谱教学法：当婴幼儿初步感知了乐曲的步伐与重音部分，再如图谱相结合，使全曲完整、形象地展示在婴幼儿面前，让婴幼儿感知重音的间隔，知道乐句中有些地方没句末重音，从而强化婴幼儿对重音的感知。
提问法：当令的提问能帮助婴幼儿更好的理解乐曲的步伐变化。
游戏法：以游戏的方法提升婴幼儿的兴趣，也可让婴幼儿更快、更好、更容易同意、巩固所要学会的内容
㈡学法：
体验法：心理学指出：但凡大家积极参加体验过的活动，人的记忆成效就会明显提升。我想这次活动必然会给孩子们留下深刻印象，通过游戏，使每一个婴幼儿都有实质的体验，获得新鲜感、成功感。
多种感官参与法：活动中，我将引导婴幼儿想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱、演一演等多种感官的参与，促婴幼儿对音乐学习产生浓厚的兴趣。
