小班语言教材活动《藏在哪儿了》含深思适用于小班的语言主题教学活动当中，让婴幼儿大胆、了解地讲述动物朋友躲藏的地方，注意观察图片，探寻动物，知道动物显著的外形特点并感知整体和部分的关系，借用图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激起阅读兴趣，快来看看婴幼儿园小班语言活动《藏在哪儿了》含深思教材吧。
【活动目的】
1、注意观察图片，探寻动物，知道动物显著的外形特点并感知整体和部分的关系。
2、大胆、了解地讲述动物朋友躲藏的地方。
3、借用图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激起阅读兴趣。
4、通过多种阅读方法理解图画书内容，知道故事，感受故事诙谐幽默的情节。
【活动筹备】
1、孩子们有玩猜拳游戏的有关经验。
2、《藏在哪儿了》ppt课件。
【活动过程】
1、引起兴趣、关注故事的姓名。
（1）今天老师给你带来了一个好听的故事，姓名叫《藏在哪儿了？》
（2）猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏？
（3）你玩过捉迷藏的游戏吗？如何玩的？
小结：森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。大家跟他们一块玩吧！
2、察看图片，讲述故事内容。
（1）出示内页1，察看讨论。
有什么动物朋友在捉迷藏？（引导婴幼儿逐一讲述动物的外形）
（小兔有长长的耳朵、大象有长长的鼻子、梅花鹿有像树杈一样的角、小松鼠有翘翘的尾巴、红红的小狐狸）
大家一块儿数数有几个小动物玩捉迷藏呢？哦，一共有6个小动物玩捉迷藏。可是哪个来躲，哪个来找呢？看，小动物们想了个什么方法解决问题？（引导婴幼儿察看动物的动作和神态）
小动物们真聪明，用猜拳的方法来解决哪个来藏哪个来找。猜拳是石头、剪刀和布，若是出剪刀和布那样出布的就输了，那样看一看哪个输了？
小狐狸输了，它对朋友们说：你们都躲起来吧，我来找，肯定能找到。于是小狐狸背过身去，闭上双眼对好朋友说：我从5数到1，就要去找你们了，你们要藏好哦！
（2）探寻动物朋友
看小狐狸找到哪个了？你如何了解是小兔？
小兔躲在哪儿了？（引导婴幼儿完整讲述：小兔子躲在石头后面。）
（出示松鼠、小象躲起来的图片）小狐狸还找到哪个了？
在哪儿找到的？（引导婴幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面；小象躲在草丛里）
小狐狸如何会发现它们的？
小兔、小松鼠、小象都被小狐狸找到了，还有哪个没被小狐狸找到？
小鹿在哪儿呢？动物朋友们一块找了起来。你们也帮它们找找吧。小鹿躲在哪了呢？（点击鹿角）这个是小鹿吗？大家来看一看。为何小狐狸非常快找到了小兔子它们，可是找不到小鹿呢？小鹿躲在在树林里，大伙把它的角当成了树枝，所以找不到它。（可追问：小鹿躲在什么地方？它的角露也出来了，为何大伙没发现呢？小动物们把鹿角当成什么了？）
小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大伙把它的角当成树枝，所以找不到它！
3、完整讲述故事。
这个捉迷藏的游戏好玩吗？大家一块儿把这个故事讲给好朋友听！
教学深思：
《藏在哪儿了》这个色彩鲜艳、富有童趣的绘本非常合适小班婴幼儿的年龄特征，玩是孩子们最喜欢的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟知和喜欢的游戏之一，整个活动以 藏为线索，牢牢地吸引住了孩子们的目光，孩子兴趣非常高。
在游戏过程中，我引导婴幼儿注意观察动物显著的外形特点，并大胆讲述动物躲藏的地方，提醒孩子们用完整的语言讲述：XX藏在XX的后面或里面，进步婴幼儿的察看力和表达能力，在帮助小狐狸探寻朋友的过程中，自然而然地运用着有关的常识经验。
小百科：藏是一个汉语词语，读作cáng或zàng。结构为上下结构;偏旁部首为:艹;笔画数:17画。读cáng时，意为:1.隐藏;潜匿。
2.珍藏;储藏。
3.怀，藏在心中。
4.深，从上到下或从外到里的距离大。读zàng时，一般指城市西藏。笔顺为:横, 竖, 竖, 横, 撇, 竖折/竖弯, 横, 撇, 横, 竖, 横折, 横, 竖, 竖折/竖弯, 斜钩, 撇, 点。
